Orateur
Description
Présentation plénière (thème 6) - Pratiques d’enseignement des mathématiques à l’université pour des étudiants non-spécialistes : une approche institutionnelle.
Cette communication présente les résultats d’un projet de recherche entamé en 2022 avec G. Gueudet et P.-V. Quéré, et poursuivi avec V. Parra et C. Derouet, portant sur les pratiques des enseignants du supérieur qui enseignent les mathématiques à des étudiants non-spécialistes de première année d'unviersité. Nous mobilisons la Théorie Anthropologique du Didactique (Chevallard, 1999) pour modéliser ces pratiques en termes de praxéologies didactiques. A partir de cinq types de tâches de référence identifiés dans la littérature, nous explorons les praxéologies déclarées et effectives d'enseignants exerçant en France et en Argentine. En mobilisant les niveaux de co-détermination didactique, nous identifions l’origine des conditions et contraintes qui façonnent leurs pratiques. Les résultats mettent en évidence des spécificités dans les pratiques d’enseignement des mathématiques à destination de ce public.