Écrire et représenter l’invention par les mathématiques (19e - 20e siècles)

Liste des Contributions

1. Écrire et dessiner l’invention : les langages du brevet

Jérôme Baudry (École polytechnique fédérale de Lausanne)

06/06/2025 10:00

À partir d’une étude tant quantitative que qualitative, cette communication se propose d’explorer les langages textuels et graphiques mis en œuvre dans les brevets d’invention français au cours du long XIXe siècle. Si les lois de 1791 et de 1844 ne prescrivent aucun format particulier pour les descriptions, de nombreuses médiations – économiques, technologiques et juridiques – contribuent...

2. Revoir les instruments de la planimétrie au 19ème siècle, à la lumière des brevets

Loïc Petitgirard (CNAM)

06/06/2025 10:45

Dans cette présentation, nous explorerons le rôle des mathématiques dans les brevets d'instruments de planimétrie (qui permettent la mesure des aires de surface) au 19ème siècle. Ces instruments mathématiques reposent sur une conception mécanique de précision afin de réaliser des combinaisons d'opérations géométriques - leur invention étant parallèle aux développements des théories...

3. Technique ou mathématique ? Étude du langage des arpenteurs dans les brevets anglais du 19e siècle

Yohann Guffroy (Université de Genève)

06/06/2025 11:45

Les brevets d’invention sont une ressource inépuisable pour les historien·nes. Leur étude ouvre des perspectives de recherche infinies tant sur les inventions développées que les communautés qui les produisent, l’économie qu’ils alimentent ou encore leur participation à la constitution du droit. Dans le cadre de cette communication, je m’intéresserai aux dépôts de brevet des arpenteurs...

4. Revoir les instruments pour enseigner la géométrique descriptive à la lumière des brevets (1850-1890)

Thomas Preveraud (Université d’Artois)

06/06/2025 14:00

Les dispositifs matériels pour accompagner l’enseignement de la géométrie descriptive au XIXe siècle (modèles, planches, reliefs) ont fait l’objet de récents travaux historiographiques. Plusieurs résultats notables déterminent le cadre de cette communication : 1) ces instruments permettent de voir et de savoir par le dessin d’après modèle réel ; 2) ils ont accompagné plus généralement...

5. Quelles mathématiques dans les brevets de jeux et casse-têtes ? Trois études de cas au 20e siècle

Lisa Rougetet (Université de Brest)

06/06/2025 14:45

Depuis le milieu du XIXe siècle, une règle de jeu est considérée comme une « conception théorique », comme un « principe » avec une structure abstraite, et ne peut donc pas être brevetée en tant que telle. En revanche, sa matérialisation, son processus de fabrication, peut l’être, ainsi qu’une notice d’application pouvant être une règle (même si celle-ci est secondaire pour l’industriel mais...

6. Représenter l’invention en Union soviétique : les certificats d’auteur d’Aleksandr Fel’dbaum

Clément Bonvoisin (Université Paris Cité)

06/06/2025 15:45

La littérature sur la propriété intellectuelle en Union soviétique a mis en évidence la coexistence de deux systèmes : les brevets, d’une part, d’abord supprimés par la Révolution d’Octobre avant d’être réintroduits en 1924, pour attirer les capitaux étrangers dans le contexte de la Nouvelle Economie Politique ; et, d’autre part, les certificats d’inventeur (avtorskoe svidetel’stvo) introduits...

7. Discussion générale

Norbert Verdier (Université Paris Sud)

06/06/2025 16:30